昨天一個(gè)跟一個(gè)朋友聊起來關(guān)于補(bǔ)課這件事，朋友是支持補(bǔ)課的，這也跟她的職業(yè)有關(guān)系，她目前是在教育機(jī)構(gòu)體系內(nèi)上班，本身是站在支持者那一邊。
她發(fā)了一張截圖說，養(yǎng)個(gè)孩子太費(fèi)錢了，所以她決定不要孩子。
截圖內(nèi)容是一個(gè)孩子從“草小”（普通小學(xué)）到附中，一共花了50萬（只多不少）。
并問我打算給孩子在補(bǔ)課這件事上花多少錢。
我的回答是：一分錢沒想花。
孩子上學(xué)的時(shí)候，我就說一分錢不會(huì)花在補(bǔ)課這件事上，孩子還有半學(xué)期一年級(jí)了，我依然這樣講，就連幼小銜接，我都覺得沒有必要。
高中三年，母親全程陪讀花費(fèi)百萬
湖南一位母親曬出孩子高中三年的支出清單，總支出98.46萬，其中租房16萬，補(bǔ)習(xí)班8萬，一對(duì)一補(bǔ)課60萬，孩子的最終成績382分。
看完這條內(nèi)容，一點(diǎn)也沒有覺得心酸，只有一個(gè)感受：那還是有錢，既然能曬出來，說明這100萬，影響不到家庭的正常生活。
愿意拿出幾十萬、上百萬給孩子補(bǔ)課的家庭，到底說明家里還是有，而至于能不能管用，還是其次。
長遠(yuǎn)來看，這些錢花的有意義嗎？
是誰在鼓吹“補(bǔ)課”的呢？
這些年“補(bǔ)課”越來越離譜，成就的只有一撥人，那就是能夠從補(bǔ)課這件事中獲益的群體，也就是機(jī)構(gòu)。
如果通過補(bǔ)課提升了成績，說明這孩子不補(bǔ)課，也能把成績搞上來，如果花費(fèi)百萬，孩子的成績還是沒上來，說明花費(fèi)千萬也還是一樣。
為什么？
因?yàn)閷W(xué)習(xí)是自己的事情，孩子想學(xué)習(xí)了，不管是自學(xué)還是跟老師學(xué)，都能提升成績，只要肯走心，愿意思考，就一定可以把知識(shí)點(diǎn)掌握了，知識(shí)點(diǎn)掌握，成績自然提升了。
而且底子越差，提升的效果越顯著。
